To be or not to be…..Bilingue !

Depuis le mois de janvier, les élèves de la classe bleue d’Henri Colombani,  abordent de façon ludique et rythmée l'Anglais grâce à Mélanie, la maman d’Alice. Cette Anglaise pure souche connaît bien son sujet. Elle travaille depuis longtemps afin de sensibiliser les plus jeunes aux sonorités anglophones. Gros plan sur un cours pas comme les autres et confidences autour du bilinguisme avec cette maman avertie et un maître d'école déjà conquis !

If you are happy...
Tous les lundis matin avec une régularité sans faille, les enfants commencent leur journée en chanson…. et en anglais. Mélanie, s'installe sur une petite chaise devant les élèves attentifs. Ce jour-là, Sarah et Aaron sont au premier rang. Comme tous les élèves de la classe bleue, ils attendent avec impatience ce moment entre jeux et découverte de nouvelles sonorités. « If you are happy, and you know it, clap your hands… », « Twinkle, twinkle, little star », « Head, shoulders, knees and toes »….Les chansons s'enchaînent. La maman d’Alice est incroyablement expressive. Les chansons deviennent de véritables scénettes. Les enfants connaissent les enchaînements par coeur, ils anticipent la gestuelle. La langue anglaise riche en onomatopées offre une imagerie adaptée à l‘univers des plus jeunes.

Même pour les tout-petits"
C’est la première fois que j’interviens en petite section. Il n’est jamais trop tôt pour commencer. À cet âge, les enfants sont de véritables éponges, ils sont très réceptifs." explique Mélanie avec conviction. " Afin de ne  pas créer de confusion, je parle uniquement en anglais quand j’interviens dans la classe. J’ai appliqué le même principe au sein de ma maison. Je parle uniquement en anglais avec mes 3 enfants. Pour le premier enfant, en tant que parent, on se pose des questions, mais avec le recul, je suis convaincue que c’est la meilleure solution pour conserver une partie de sa culture. »

Des interrogations naturelles
De nombreux enfants de la maternelle Brimborion possèdent une double culture : anglaise, espagnole, russe, polonaise, berbère ...et les parents sont souvent confrontés à un choix délicat entre deux langues à l’exemple de Fatima et Kasia." Au départ, je parlais à Ali en berbère , afin qu'il garde une partie de sa culture, mais en entrant à la maternelle, j'ai eu peur qu'il ne prenne du retard à cause de la confusion entre les deux langues." confie Fatima. De son côté, la maman d'Ethan, d'origine polonaise avait les mêmes craintes. L'année de l’entrée en maternelle, elle a "suspendu" la conversation en polonais avec son fils afin de faciliter sa maîtrise du Français. " Mais j’ai repris maintenant, c’est primordial qu’Ethan puisse parler avec ses grands parents" précise  Kasia soucieuse de transmettre son identité.

Un maître d'école convaincu
 Cette notion d'identité et de lien avec sa culture constitue un paramètre très important pour Henri Colombani. " Les parents ne doivent pas s'interdire de parler leur langue maternelle ou se censurer d’une partie de leur identité. Cela permet aussi à l enfant de se construire et de s'intégrer. Il convient cependant de bien séparer les lieux et les personnes qui parlent. À la maison, on parle la langue étrangère, mais à l école on parle en français. Les parents ne doivent pas craindre un retard de langage si la séparation est bien faite.. " explique le maître  de la classe bleue." Par ailleurs, j'ai régulièrement fait appel à des mamans pour présenter de nouvelles langues en classe : le Néerlandais, le Japonais, l’Allemand, le Chinois.... " poursuit Henri Colombani. " Il me semble en effet essentiel d'enrichir le bain musical des enfants dès le plus jeune âge. Il s’agit d’un travail sur la prononciation, sur l’écoute et bien sûr, sur les différentes cultures " conclut le maître aussi convaincu que convaincant !

Mélanie et la classe d'Henri

Carnaval aux couleurs de mars !

En ce  jeudi frais et ensoleillé, Batman, pirates et autres princesses escortées des Spidermen montent vers l école avec l élan des grands jours. Aujourdhui 29 mars, c’est le grand carnaval de la maternelle Brimborion avec dégustation de crêpes !!!!.

Les dernières retouches

Dans les couloirs qui mènent aux classes, les parents apportent les dernières retouches aux costumes. On ajuste un masque de Dark Vador, on enfonce un chapeau de pirate ou l’on sort la baguette magique indispensable au costume de fée. Tout le monde semble avoir jouer le jeu …ou presque. Marie-Pierre réunit ceux qui n’ont pas de costume. Il faut leur trouver un accessoire pour participer à l’animation. La directrice de l’école explique " Je comprends qu’un enfant n’aime pas se déguiser. Mais cela fait partie de l exercice. Certains enfants n’aiment pas la lecture ou les maths et on leur demande quand même d'en faire. Ce sont des règles à accepter." Une couronne, un boa, et voilà l affaire est jouée. Tout le monde est déguisé.

On chauffe l'ambiance

Les tables des classes se sont chargées petit à petit des crêpes préparées par les parents. Les plus gourmands ont déjà repéré ces douceurs qui vont être garnies par les ATSEM : Chantal, Karima, Florence, Evelyne avec l’aide de  Marie-Christine et Dominique. Dans chaque classe, la préparation avant le grand défilé se peaufine. Sophie opte pour un portrait personnalisé de chaque élève tandis que Marie-Pierre organise une grande photo de groupe avec répétition de la chanson-phare de cet événement festif. Du côté d Henri, après une vérification de la bonne marche des instruments de musique dans un joyeux brouhaha, le maître demande à chaque élève de présenter son déguisement : viking, pompier, cuisinier, ou super héros sont au rendez-vous.

C’est parti ! Même pas froid !

Mais Sophie, qui a terminé ses portraits, arrive tonitruante dans la classe bleue pour attirer les plus petits dans sa classe et commencer à chauffer l ambiance. Le sifflet de Marie-Pierre retentit dans les couloirs. Ça y est le défilé, sous des airs de batucada  brésilienne, se met en route.  Les 120 élèves de la maternelle se lancent encadrés par les maîtres/esses et les stagiaires arrivées depuis deux semaines. Bouteilles en plastiques emplies de riz, de noisettes et décorées de papier crépon font leur effet. La chanson des plus grands résonne dans le parc devant l école. " C est le carnaval ........" reprennent en choeur les élèves de la classe ( quelle couleur ?)

Les ATSEM laissent, le temps d un instant, les crêpes pour venir défiler en costume de chats avec les enfants. Les rires, les cris, la danse, et la musique font oublier la fraîcheur de ce dernier jour de mars et traduisent le plaisir de partager ce moment festif ensemble. Mais bon il est temps désormais de passer aux choses sérieuses : les crêêêêêêêêêêpes !!!!!!!!

MIAM MIAM MIAM

Sortie "Rock en maternelle"

Mardi 14 février, jour de saint Valentin, les enfants des classe 1 et 2 ont pu développer leur amour du …rock.
En effet, l’évènement « les rockeurs en maternelles » se tenait au studio SUM, aux bruyères, et Celia, intervenante en musique, a accueilli nos petits bouts dans un vrai studio, tout noir, avec une scène !

Découverte des instruments

Là se trouvait Dimitri, « ah nous aussi on a un Dimitri dans la classe » le batteur, qui en présentant son instrument, de la grosse caisse à la caisse claire en passant par les « toms » a réussi à obtenir des « boum » , « tchac » bien en rythme de nos enfants, merci Celia…

Ensuite, Léon leur a présenté une basse, avec le décompte commun des 4 cordes, et les notes qui son t« graves, de plus en plus » puis Guntar de leur parler de la guitare « électrique »,  la star, tout de suite adoptée, qui « joue très fort » et la guitare « acoustique » , vous savez, celle qui « fait moins de bruit », enfin quand on n’oublie pas de brancher la première sinon …les enfants sont un peu pris au dépourvu devant cette « star »au tout petit bruit, heureusement on la relie à son « ampli » et tout reprend sa place !

Puis vint  le tour de Pierrot, au saxo, attention, du sérieux , les trois saxos : baryton « wahou, il est énorme », basse et soprano, « qui fait mal aux oreilles… » !
Les quatre garçons ont expliqué aux enfants que leur plaisir était de jouer tous ensemble pour s’amuser et nous avons entendu s’élever une version rock de « petit escargot » repris en cœur et en rythme par tous nos apprentis rockeurs…

Mais Léon n’avait pas terminé sa présentation, il est aussi expert en…accordéon, gros succès chez les enfants, « il faut appuyer sur les touches et l’ouvrir et le fermer sinon ça marche pas ».  Une petite explication de physique plus tard, l’instrument retenti dans le studio presque capable de prendre la place du saxo…

Le concert

Le moment du concert était arrivé, les quatre garçons s’en sont donné à cœur joie devant nos chers têtes blondes captivés. La création faisait des rimes très ( !) heureuses : Dimitri joue de la batterie et les enfants en cœur, et en criant, qui reprennent « batterie », Léon joue de l’accordéon, « accordéon !!», Guntar joue de la … « guitare »  on vous laisse deviner la suite des couplets …et le refrain « p’tits rockeurs, p’tits rockeurs ». Finalement toutes ces rimes très faciles et très riches nous ont mis sur la voie, les garçons sont là incognito !

Puis, au moment de se quitter, une mélodie connue s’est élevée de la guitare de Guntar, et oui c’est bien le « livre d’image » avec ses sorcières et ses fées. Toute la salle, debout, s’est mise à danser et chanter en cœur, ce fut le délire. Quel succès pour nos rockeurs !

Rencontre autour d’un café…

Samedi 4 février, profitant des réunions organisées par les enseignants pour la remise des livrets d’évaluation, les parents élus BLIPE et FCPE de l’école Brimborion vous ont proposé  un petit-déjeuner.

Vous avez été nombreux à venir nous rencontrer ! Autour d’un café chaud et de quelques gâteaux,  nous avons fait connaissance et échangé quelques mots sur des sujets qui vous tenaient à cœur.

L’ambiance chaleureuse de ce moment contrastait agréablement avec le froid hivernal extérieur !

Un grand merci à Dominique et Marie-Pierre de nous avoir accueillis durant cette matinée.

Au pays des Reines et des Rois…

Après le concours de couronnes brillamment remporté ex æquo par les classes de Florence et de Marie-Pierre avec un total de 71 couronnes chacune, mardi 24 janvier, il était temps de festoyer ! Le temps d’une journée, la maternelle Brimborion s’est transformée en un château empli de reines sublimes, de princesses enchantées, de chevaliers héroïques et de rois majestueux… Mais surtout de gourmands !

Une matinée studieuse
Tout le monde connaît la recette du gâteau de Peau d’Âne… Il y a désormais la recette de la galette de Brimborion qui circule dans toutes les classes de la maternelle. En effet, chaque classe a eu le privilège de préparer deux galettes : pâte feuilletée, œufs, sucre et poudre d’amandes, n’ont plus de secret pour nos petites têtes brunes et blondes. « Je n’ai pas laissé les enfants casser les œufs cette année » raconte Sophie. « Ils arrivaient systématiquement à côté ! Aujourd’hui nous avions juste le nombre d’œufs et j’ai préféré ne pas prendre de risques ! »

Un réveil de sieste magique
Les yeux, encore un peu fermés au sortir de sieste, ne tardent pas à pétiller à l’annonce du programme de l’après-midi. Plus le temps de traîner, c’est l’heure de se faire beau et d’ajuster sa couronne préparée dans le plus grand secret. Flamboyance du rouge chez Florence, avec un subtile mélange de pliages et de découpages. Sobriété des formes mais explosion des couleurs dans la classe d’Henri. Dans celle de Sophie, créativité et excentricité, avec peinture au gros sel et collage de kleenex, sont au menu. « Nous, nous avons choisi des bijoux de créateurs personnalisés » s’enthousiasme Marie-Pierre, en admirant les petits bouts de papier aluminium qui ornent les couronnes de sa classe. À 15h00, toutes les têtes couronnées se retrouvent dans la salle des banquets pour déguster les galettes encore tièdes. Les ATSEM, Evelyne, Karima, Chantal et Florence et les gardiennes Dominique et Marie-Christine apportent une aide précieuse à toute l’organisation et au bon déroulement de la fête.

Que la fête commence ! 
« J’ai la fève » lance Julie en levant le doigt. «  Et en plus c’est mon anniversaire aujourd’hui ! » continue la petite princesse de 4 ans qui vient de prendre du galon en investissant son rôle de reine. Sophie donne ses consignes « Il ne faut pas l’avaler et bien la nettoyer ! ». Aux tables des plus petits, le silence règne. Ils observent attentivement Henri découper la galette. Mais bien vite les papilles reprennent le dessus et les morceaux de galette disparaissent au fond des bouches restées muettes pour la bonne cause. Matéo, avec sa cape et son chapeau de Zorro, regarde avec curiosité  Elsa enfourner son dernier bout de galette avec gourmandise tandis que son petit doigt cherche déjà les miettes tombées sur la table. La classe de Florence mange, quant à elle, sous la haute surveillance des deux mascottes : Angie et Bobby, les deux petits ours qui suivent la classe dans toutes les missions. À peine sa galette terminée, Charlotte se lève pour ne pas froisser sa robe de princesse tout en rouge et or « Je l’ai reçue pour Noël ; il y a un masque et un sac qui va avec » précise la princesse d’un jour. Soudain Marie-Pierre s’élance au milieu de la salle.Toute sa classe la suit. Anne-Cécile bat des mains. La salle de banquet se transforme en salle de bal ! Une chanson de Mika résonne, les enfants improvisent chacun leur tour.Loup, avec sa couronne de lauriers et son sceptre, brille sur la piste de danse. Apaulin, en costume de mousquetaire se laisse, à son tour, prendre par la musique. Henri arrive avec un CD de Midnight Oil pour relancer l’ambiance. Hélas, il est déjà l’heure de retourner en classe avant l’arrivée des parents.

Une journée qui s’achève
Dans la classe de Marie-Pierre la fête se prolonge encore un peu avec une séance photo et l’élection des reines et rois. Le choix d’Aménis se porte sur le chanceux Baptiste cependant elle n’ose pas lui faire une bise. De leur côté, Jules et Laura sont beaucoup plus à l’aise et n’hésitent pas à s’échanger un bisou sur la joue. 16h30, toujours dans l’ambiance festive, Dominique, sa couronne sur la tête, ouvre fièrement les portes de l’école aux parents. La journée au pays des Reines et des Rois s’achève, les têtes couronnées tirent leur révérence comme il se doit !

Le livret d’évaluation... Tout un programme !

Le 4 février prochain, sera l’occasion de la remise des livrets d’évaluation des compétences aux parents. Imposés par l’Education Nationale depuis 1991, les livrets constituent une source de satisfaction, de stress, ou d’incompréhension pour les parents. Coup de projecteur sur un livret pas toujours évalué à sa juste valeur…

Faisons les présentations
Même s’il répond à une demande nationale, le livret d’évaluation des compétences est « personnel » pour chaque établissement.

A la maternelle Brimborion, l’équipe enseignante a apporté un soin particulier à sa structure afin d’être le plus précis et le plus compréhensible possible pour les parents. Il a même été relu par une ancienne maman, pédopsychiatre, qui a donné son avis de professionnelle et de maman ! Il se compose de 5 grands thèmes : « s’approprier le langage », « découvrir l’écrit », « devenir élève », « agir et s’exprimer avec son corps » et « découvrir le monde ». Ensuite ces thèmes se déclinent en sous-catégories pour définir au mieux les compétences évaluées. Cependant, la remise des livrets aux parents peut être source d’interrogations.

Des parents perplexes
« La première fois que j’ai reçu le livret de compétences de Mathis, j’ai été un peu surprise, car je ne m’attendais pas à ce qu’il soit « évalué » si vite et si tôt » explique Fanny avec sincérité. « Il me semble que selon l’évaluation, ce livret peut être mal vécu par les parents ou inquiétant si les « NA » (pour non acquis) apparaissent trop fréquemment dans le livret. C’est pourquoi il ne faut pas hésiter à poser toutes les questions à la maîtresse ou au maître  ».

La maman de Mathis, en écho à de nombreux parents, s’interroge «  Est ce que l’on n’introduit pas trop tôt la notion de compétition entre les enfants ou la volonté de performance alors que le but premier de la maternelle est de faire aimer l’école ?  Est ce que ces livrets d’évaluation ne peuvent pas conduire des parents à faire du bachotage  avec leur enfant car ce livret le suivra tout au long de sa scolarité ?  » De multiples questions qui trouvent logiquement la réponse auprès de la directrice de la maternelle Brimborion

Une mise au point indispensable
« Avant tout, il faut dire aux parents que nous évaluons uniquement ce qui a été travaillé en classe et bien sûr nous n’avons pas les mêmes exigences selon les sections. » précise Marie Pierre Malonda avant de poursuivre. « Ces livrets  sont primordiaux dans l’intérêt de tous : de l’enfant, des parents et aussi des maîtres/ses ! 

Tout d’abord pour les maîtres/ses : quand nous remplissons le cahier nous nous rendons compte des choses du quotidien. Il nous permet de faire une photographie de chaque enfant et ainsi de modifier notre comportement. Je pense ,par exemple dans ma classe, à un petit garçon très en avance, toujours très participatif, pourtant le livret a permis de déceler des lacunes précises dont je n’avais pas pris conscience auparavant. J’ai pu ainsi modifier mon comportement pour lui apporter le soutien dont il avait besoin ! ».

La directrice enchaîne  « Ensuite cet outil est primordial aussi pour les parents. C’est une façon de leur dire que nous ne faisons pas que de la peinture et du dessin ! Ce livret leur donne une visibilité de ce qui se fait en classe.

Enfin dernier point mais pas des moindres, le livret est important pour l’enfant car il permet de combler au plus vite les faiblesses décelées. En effet, cela peut déboucher sur une aide personnalisée sur la pose méridienne ou alors avec des maîtres du RASED avec l’accord des parents bien évidemment » 

Petits conseils entre nous
Il faut garder à l’esprit que les observations du livret sont écrites avec justesse et bienveillance. Elles constituent une source de progrès pour l’enfant et d’échange avec la famille. « Si les parents veulent aider au maximum leur enfant, il est inutile de leur acheter des devoirs de vacances ou de bachoter après l’école. Les maîtres/ses sont là pour enseigner avec pédagogie les items comme « découvrir l’écrit ou devenir élève » » explique Marie Pierre Malonda « Il me semble plus judicieux pour les parents de leur raconter des histoires, de faire du sport avec eux, de leur faire « découvrir le monde » conclu avec malice la directrice de la maternelle.

Bonne année 2012

La BLIPE, ses représentants et ses sympathisants vous souhaitent une bonne et heureuse année 2012.

Miam Miam

Décorations de table à la cantine

La Sodexo, la société en charge de la restauration scolaire à Sèvres, a mis les petits plats dans les grands pour le repas de Noël qui s’est tenu le 15 décembre dernier.

Ça sent le sapin…
Pour la première fois, une décoration de saison  est mise en place afin d’apporter une ambiance festive à ce repas si particulier. Chemins de table rouge, petits sapins de Noël sur les tables et hotte du Père Noël trônant dans le centre de la cantine ….,Cela suffit pour transporter les gourmands dans un endroit magique. Avec son boa rouge, Maria fait office de Mère Noël pour l’occasion.

Des papilles exaltées
Salade de mâche aux croûtons et vinaigre balsamique, pommes pins, délice de pintade à la crème de cèpes, babybel et bien sûr l’indispensable bûche ont été servis aux enfants. Pour ponctuer ce repas de Noël, un chocolat est distribué à chaque enfant.  «  Moi j’ai aimé les pommes de terre » confie Alexis encore tout exalté. « Moi la bûche » lancent en choeur Amir et Amel. « Moi…. Le chocolat »  renchérit de sa petite voix Julie, qui sous son air timide cache une redoutable gourmande !

Les petits papiers…
Quant à cette hotte, les enfants ont bien compris qu’elle était vide pour le moment :«   le Père Noël, n’est pas encore passé voyons ! » explique t-on en connaisseurs. En quittant leur table les enfants se mettent sagement par deux. Un bruissement de papier attire l’attention. Chaque bambin garde précieusement dans le creux de sa main  le petit papier qui entourait le chocolat. Et oui c’est ça aussi la magie du repas de Noël !

Giacometti et les Etrusques

Le grand mystère
Ça y est ! Le grand jour de la sortie est arrivé ! Équipés de leur badge et du précieux pique-nique, les enfants de la classe bleue sont impatients de monter dans le bus. Dès le départ, les exclamations fusent « la Tour Eiffel, la Tour Eiffel ! ». Bon il ne s’agit pour le moment que de l’église de Saint Cloud mais la vraie Dame de Fer apparaît enfin quelques kilomètres plus loin. Tout le monde se tord le cou pour l’apercevoir. « Elle est plus grande que celle de l’école ». Quel mystère !

Rencontre solennelle
Encore un peu de patience et nous voilà Place de la Madeleine. L’entrée dans le Musée est solennelle, le gardien est salué par des petits bonjours timides. On enlève les manteaux/gilets/bonnets/écharpes/gants et on suit notre guide au sous-sol. Peu de lumière, murs noirs, pas de décorations superflues, seules comptent les œuvres. Certains sont un peu impressionnés mais très vite, les enfants repèrent les statues filiformes de Giacometti. Étonnant pour des petites sections ! Tout le travail fait en classe prend son sens, ici, à la Pinacothèque. Notre guide demande aux enfants de décrire les statues et leur fait observer les différences : lisses pour les statues étrusques, rugueuses pour celles du sculpteur. Ils remarquent aussi que les statues « garçons » de Giacometti sont en marche alors que les statues « filles » sont immobiles. Surprenant ! Et si on imitait les statues ? Tout le monde se lève et prend la pose !

L'attraction principale
C’est déjà l’heure de quitter la Pinacothèque. Chacun retrouve ses manteaux/gilets/bonnets/écharpes/gants, on salue le gardien de la Pinacothèque (une vieille connaissance maintenant !) et on remonte dans le bus. Henri consulte l’heure : nous allons pouvoir déjeuner au Jardin du Palais Royal ! Le pique-nique est un peu glacial mais qu’importe, nous sommes dans un lieu exceptionnel. Après s’être dégourdi les jambes, la classe part à la recherche des trésors du coin : Henri incite les enfants à chercher une certaine pyramide... Nos petits élèves deviennent l’attraction principale devant l’Arc de triomphe du Caroussel. Les touristes japonais s’extasient devant nos petits explorateurs en herbe et prennent même plusieurs photos. Il n’y a pas de sortie scolaire au Japon ?
Retour dans le bus. On enlève les manteaux/gilets/bonnets/écharpes/gants (vivement les sorties du printemps !) et c’est le retour à l’école. Beaucoup s’endorment après toutes ces aventures !

Merci à Henri pour cette sortie originale !

Envoyée spéciale :  La maman de Nathan

Floraisons et Sortilèges

Loin du spectacle traditionnel de Noël, la représentation de « Floraisons et Sortilèges »,  créé par la Compagnie Mobilis Immobilis, a surpris petits et grands pour le plaisir du plus grand nombre…. 

Un « pestacle » contemporain
Deux danseurs en combinaisons blanches apparaissent sur la scène du SEL. Ils  s’animent dans des mouvements mêlant danse, vidéo et nouvelles technologies. Les rires résonnent dans la salle, traduisant à la fois la surprise et le malaise. Mais très vite les petits spectateurs se laissent prendre par la poésie qui se dégage des différents tableaux. Animaux fantastiques, univers féeriques ou inquiétants…« Une araignée » chuchote un enfant, « Ca c’est une méduse » lance un autre.

Clip-clip
Les morceaux s’enchaînent ponctués par les applaudissements des enfants. Les clip-clip de leurs mains ( qui n’ont rien à voir ( ou à entendre) avec les clap-clap des adultes) emplissent la salle comme autant de crépitements de satisfaction ou d’interrogations… A la fin du spectacle, les danseurs invitent des enfants à venir sur scène et à entrer dans leur univers si particulier. Lucas fait partie des chanceux. Ses mouvements se déclinent sur écran géant.Il y a de quoi impressionner, même les plus courageux !

De retour à l’école
«  Il y a une partie de la classe qui a vraiment aimé et l’autre moitié qui a eu un peu peur » confie Henri Colombani à la suite des réactions des enfants. en classe «  Le fait qu’il n’y ait pas d’histoire, avec un début et une fin, aurait pu perturber un peu les enfants mais ils ont bien intégré cette liberté d’interprétation. Ils gardent eux aussi la liberté de voir ce qu’ils souhaitent». Pas de doute, les enfants ont poussé à cette occasion les portes d’un nouvel univers.

Un nouveau site pour la BLIPE

Toute l'équipe de la BLIPE a la joie de vous annoncer le lancement de son nouveau site internet.

Il reprend l'ensemble des informations qui étaient déjà présentes dans l'ancien site. (Qu'est-ce que la BLIPE, notre Profession de foi, vos Représentants, etc).

Désormais,organisé sous forme de blog, il nous permettra de vous tenir au courant de nos actions et des évènements importants de la vie de la maternelle Brimborion.

Vous pourrez de plus vous inscrire à notre newsletter afin de recevoir les informations de mise à jour.

Des articles vous seront proposés régulièrement sur des sujets que nous pensons importants, amusants, ou encore anecdotiques, ainsi que sur des sujets que vous-même, parents, nous aurez proposés.

Enfin, vous pourrez commenter nos publications afin de donner votre avis et de participer ainsi à la vie de la BLIPE et de l'école maternelle.

Nous espérons qu'il vous plaira et que vous prendre plaisir à venir le consulter.

Premier Conseil d'Ecole de l'année 2011-2012

Le premier Conseil d'Ecole de l'année scolaire 2011-2012 s'est tenu le jeudi 17 novembre 2011.
Vous trouverez ci-dessous, l'ordre du jour ainsi que le détails d'un certain nombre de points abordés à cette occasion.

Les Sorties Scolaires 2011-2012

Le programme est le suivant :

• Vendredi 18 novembre 2011, la classe 3 ira au Musée en Herbe (exposition de Keith Haring),
• Jeudi 15 décembre 2011, la classe 4 ira à la Pinacothèque (exposition Giacometti et les Etrusques),
• Lundi 30 janvier 2012, classe 1, lieu à préciser,
• Jeudi 8 mars 2012, la classe 2 ira au château de Breteuil (lecture de 3 contes de Perrault par une conférencière et visite des jardins),

La Cantine

Cette année, la presque totalité des élèves mange à la cantine (110 sur 113).
Les enfants sont surveillés à la cantine par les ATSEM de leur classe, accompagnées de vacataires de la Mairie.
Les ATSEM et vacataires sont là pour encadrer les enfants, mais aussi pour les inciter à se servir seuls, à goûter les aliments, et les aider dans l’apprentissage du maniement des couverts. A ce propos, il faut souligner que les couteaux seront proposés ultérieurement pour les PS

Les enseignants n’étant pas présents pendant le temps des repas, mieux vaut s’adresser à la directrice pour toutes questions.

L’aide personnalisée et la présentation du RASED

Intervention de Béatrice Clément, enseignante spécialisée RASED à l'occasion du Conseil d'Ecole du 17 octobre 2011.

L’aide personnalisée est assurée par les enseignants de l’école et a lieu le lundi et le mardi sur la pause du midi, ainsi que le jeudi avec Mme Borde. Les parents sont avertis, via le cahier facteur, de la participation de leur enfant à l’aide personnalisée.

Structure de l'Ecole

Cette année,l’école accueille 113 élèves répartis comme suit :

• Classe 1 - Moyenne et Grande Section - Florence : 29 élèves,
• Classe 2 - Moyenne et Grande Section - Marie Pierre : 29 élèves,
• Classe 3 - Moyenne et Petite Section - Sophie : 27 élèves,
• Classe 4 - Petite Section - Henry : 28 élèves.

Mme Marie-Pierre MALONDA, en tant que directrice de l’école, est déchargée le jeudi et remplacée par Mme Anne-Cécile BORDE.
Henri Colombani assure la suppléance de direction en son absence.

Résultat des Eléctions

Les élections des représentants de parents au conseil d'école se sont déroulées le vendredi 17 octobre 2011 après-midi.

Il y avait198 inscrits.
Et il y a eu 114 votants (dont 2 nuls).

Ont été élus : 3 titulaires (et 3 suppléants) BLIPE et 1 titulaire (et 1 suppléante) FCPE.
Vous trouverez la liste de vos Repésentants BLIPE en cliquant ici.

Merci de votre confiance, de vos voix et de votre soutien.